天津大学计算机与信息技术系第二党支部“两学一做”风采展示_ 全国高校“两学一做”支部风采展示活动_中国大学生在线

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天津大学计算机与信息技术系第二党支部“两学一做”风采展示

来源 : 天津市/天津大学/计算机与信息技术系第二党支部

类型 : 教师党支部推荐展示

0 518 2016-11-30 21:32:02

 

 天津大学计算机与信息技术系第二党支部“两学一做”风采展示 

 

  一、工作主题和思路

    计算机科学与技术学院计算机信息与技术系第二党支部认真开展“两学一做”学习教育,首先支委委员身先士卒,带头践行“两学一做”,提前下足功夫,认真学习共产党党章党规,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,并参加校党委组织的第六期“三强工程”教工党支部书记研讨班和天津高校教师党支部书记培训示范班等,提高自身力量水平和实践能力,认真落实“三会一课”。支部积极落实“从严治党”的方针政策,3年来开展组织生活50次,党员意识不断得到强化,以形式多样的方式开展学习活动,以学院党委确立的“建体系、抓载体、促中心、可持续”理念指导思想,通过多层次、全方位实践活动,扎实推动广大党员发挥先锋模范作用,同时开展创建党员特色岗的长效机制,支部每位党员都根据自身的特点申报了9种特色岗中的一种,并努力创建党员特色岗,践行“两学一做”,发挥党员先锋模范作用,2013年以来,支部采取多种形式开展组织生活50次,各类服务活动30余次,帮扶师生40余人次,承担和参与天津大学党建立项各1项。

二、 实施方法与过程

1、支委做践行“两学一做”的先行者

    支委做践行“两学一做”的先行者,支部书记饶国政参加了2015年第六期“三强工程”教工党支部书记研讨班,如图1所示,三强即党性强、能力强、影响力强,参加了天津高校教师党支部书记培训示范班(2016年6月21日至6月23日),如图2所示,饶国政参加了天津大学“围绕中心工作开展党支部组织生活”专题党建工作坊做主题报告并参与情境研讨。如图4,5所示,饶国政赴井岗山参加教工党支部书记赴井岗山培训,并瞻仰井冈山革命博物馆,学习井冈山精神。如图6所示,饶国政利用去徐州学术活动间隙去淮海战役纪念馆缅怀先烈。

    如图7所示,支部书记饶国政在认真总结和准备的基础上,为支部党员讲党课,如图8,9所示,支部副书记王鑫并积极结合自身特长每学年都开展教学示范,提高服务实践能力,如图10所示,支部书记饶国政以优秀的成绩获得“三强班”结业证书,支委各成员都努力成长为 “党性强、能力强、影响力强”的支委委员。

图1 饶国政参加第六期“三强工程”教工党支部书记研讨班活动

图2,3  饶国政参加“围绕中心工作开展党支部组织生活”专题党建工作坊做主题报告并参与情境研讨

图4  饶国政赴井冈山参加培训

图5  饶国政瞻仰井冈山革命博物馆

图6 饶国政利用去徐州学术活动间隙去淮海战役纪念馆缅怀先烈

图7 支部书记饶国政在给支部党员讲党课

图8 ,9 支部副书记王鑫在给学院、学校年轻教师讲示范课

图10  饶国政以优秀的成绩获得“三强班”结业证书

2、对党员严格要求,狠抓落实

    2014年开展组织生活14次,2015年19次,2016年17次,一些组织生活情况如图11-20所示。

图 11支部开展党员特色岗创建讨论组织生活会

图12 支部组织生活

图13 支部开展“两学一做”学习心得交流

图14 支部开展文体活动

图15 支部组织生活

图16 王博交流党员特色岗创建情况

图17 杨雅君在交流党员特色岗创建情况

图18 胡清华在交流党员特色岗创建情况

图19 李晓红在交流党员特色岗创建情况

图20 饶国政在交流党员特色岗创建情况

 

    支部严格组织生活纪律,2016年3月10日,开学初,李晓红主动找到支部书记,问开学已经2个星期了,我们是不是应该开展组织生活?这件事反应出党员意识增强,组织生活观念深入人心。

    2016年6月7日,天津大学计算机与信息技术系第二党支部的组织生活会即将开始,石红副教授拖着腿走进来,大家赶紧关心的问:“你怎么啦?”“没事,先开会吧,正想跟大家交流近期党员特色岗的创建心得呢,可不能缺席”,石红的老师的爱人在北京工作,她在老校区上完课,已经12点了,来不及吃饭就赶紧坐班车来新校区参加组织生活,在赶车过程中不慎磕伤了腿,但仍坚持参加12:40的组织生活。还有,像李坤老师,她在怀孕期间也仍然克服困难参加组织生活。

3、多种方式开展学习

    支部采用多种方式开展学党章、学系列讲话活动,取得了良好的效果

    (1)建立微信群(关注共产党员公众微信号),为支部成员推送优秀学习材料,并在微信群中讨论活动,如图21,22所示。

图21,22 支部微信群中的活动

    (2)开展读书交流活动,如图23,24所示。

图23支部开展读书活动                                                图24 支部开展读书活动的部分图书

 

    (3)和兄弟支部互动,开展学习交流研讨,如图25所示

图25 与计算机与信息技术系第一党支部一起开展组织生活

    (4)请联系支部的学院党委委员(宋俊启书记)讲主题为“坚持党员标准,做合格党员”的党课,如图26所示

图26 宋书记给支部党员讲党课

    (5)支部组织各位党员将习近平总书记系列重要讲话精神中“热词”进行汇总,供支部各位党员学习提高学习效果。

4、支部助推党员发挥先锋模范作用

    学院党委以“建体系、抓载体、促中心、可持续”为指导思想,通过多层次、全方位实践活动,扎实“推动广大党员发挥先锋模范作用”,首先学院开了推动会如图27所示,支部请联系支部的计算机学院党委书记给支部做“三层次”实践 做合格党员的主题报告,推动党员发挥先锋模范作用,如图28所示.同时我支部建立了多种服务载体,开展了形式多样的实践活动,主要服务载体及活动如下:

图27 饶国政参加计算机学院召开“两学一做”学习教育推进会

 

图28 计算机学院党委书记给支部做““三层次”实践,做合格党员“的主题报告

 

      (1)为师生科研服务载体

    “基金申报内部评审帮扶”活动:支部2/3的教师都曾经获得国家自然科学基金资助,因此有比较丰富的申报经验,支部首先开展了对支部成员并面向信息系非党员中新申报国家基金的在正式申报前,对每份申请书请支部的经验丰富的2位老师进行评审并提出改进意见,帮助他们提高基金命中率。

图29 支部组织的“青年学术沙龙”

    助推青年教师成长活动:胡清华老师利用自身科研方面的优势,针对青年教师难以准确把握学术发展动态和社会影响力不足问题,引荐青年教师加入CAAI、CCF专委会,冯伟等人在引荐下顺利加入了模式识别、机器学习等专委;同时每年组织大数据时代的机器学习研讨会,吸引100多各地青年学者前来交流;并在全国学术会议上组织“青年学者论坛”,邀请邹权、韩亚洪、朱鹏飞等人面向300余人做报告,有效提升了我院学科的影响力。

    (2)育人服务载体

    学习困难学生帮扶活动:本年度,对学习困难学生开展追踪辅导,支部成员针对2013级和2014级本科生中部分学习落后、挂科情况比较严重的学生开展了追踪辅导工作,对这部分学生,采取了与学生谈心,下宿舍督导,和每周一次听取学生学习情况汇报等措施,加强对后进学生的管理。在支部的成员的努力下,部分学生学习成绩有明显改善,将落后较多的学分补了上来。

    生活困难学生帮扶活动:胡清华等党员根据经济贫困的学生较为敏感的特点,帮扶时特别保护其自尊心,在帮扶过程中不仅授人以鱼,更授人以渔。让他们以自己的劳动来改善经济上的困难状况,从而获得更大的成就感。如:李东同学,家庭贫困,学习成绩一般,就邀请他参与设备故障诊断项目,激发科研兴趣,平稳渡过硕士阶段学习,现已硕博连读;张海超同学负责慢病食疗在线管理系统的开发,金超群同学负责云南林火风险预报系统的研发,等等,目前开展此类帮扶12人次。

图30 师生互动活动1

 

图31 支部开展师生互动交流活动

 

    师生互动活动:王博等开展了“前沿学术报告会”、“学生座谈会”和“学生跟踪辅导”等活动,为2013级和2014级本科生召开了两场前沿学术报告会,支部成员为本科生做了关于“RDF数据管理”和“社交网络中的图问题”的学术前沿报告,报告会引发了同学的热烈反响,加深了本科生对科学问题的理解,激发了同学对学术研究的兴趣。

本年度,杨雅君同志为2014级2班本科生召开了两次学生座谈会,在座谈会中,支部成员了解了学生在学习和生活中遇到的困难和问题,了解了学生在人生规划中存在的困惑和迷茫。支部成员结合自己经历,介绍工作、读研、出国等选择的利弊,指导学生更好规划自己的未来。同时在活动中,我们掌握并分析目前在大学生在生活中存在的主要问题,理清思路,并采取有效措施,加强对大学生教育、辅导和管理。

李坤同志针对新近出现的热门研究领域——计算摄像学,给大家讲解了其研究起源、发展、现状和未来研究方向。同学们受益匪浅。有些同学早在大一就进入实验室实习,部分同学甚至已经有了论文或项目成果。

    (3)为师生教学服务载体

    “课堂教学交流研讨”活动:支部有教学经验丰富的李晓红、胡清华教授,在他们的传帮带的作用下,逐步涌现了王博、王鑫等年轻的优秀教学尖子(曾获天津大学教学基本功竞赛一等奖、天津市二等奖多个奖项),他们立足创新,研教结合,通过不断改进课堂教学的内容、方式和方法,用更好的教学质量来服务于学生。这些年轻党员教师在巨大的科研压力下,仍然积极开展教学研究,如王鑫老师曾获得天津大学教学基本功竞赛一等奖、天津市二等奖等多个奖项,同时获得教改立项7项。王博老师在先前获得校青年教师讲课大赛三等奖的基础上,2016年离散数学及社会计算导论课程获得校青年教师讲课比赛一等奖和卓越联盟教学能力竞赛三等奖。这些年轻的党员教师重视教学,钻研教学的方式方法,坚持不断创新是非常难能可贵的。

    已取得如下成效:

    李晓红同志承担国家级教改项目2项,王鑫同志承担校级研究生和本科生教改项目7项,2012年获得天津大学第九届青年教师讲课大赛一等奖和天津市高校青年教师教学基本功竞赛二等奖, 2013年获得天津大学优秀教学成果奖二等奖等。王博同志2012年获校讲课大赛二等奖和市三等奖,2016年获得校讲课大赛一等奖和卓越联盟高校教师教学能力大赛三等奖。支部其他成员也都积极参加教学基本功大赛,并申请校级和天津市等教改项目,并获得多项立项。

5、争创建“党员特色岗”做合格党员

图32 学院建立的9种党员特色岗

    以学院党委确立的“建体系、抓载体、促中心、可持续”理念指导思想,通过多层次、全方位实践活动,扎实推动广大党员发挥先锋模范作用,同时开展创建党员特色岗的长效机制,支部每位党员都根据自身的特点申报了9种党员特色岗(如图32所示)中的一种,并努力创建党员特色岗,践行“两学一做”,发挥党员先锋模范作用。下面以支部的3位典型党员创建党员特色岗的情况来介绍支部各位党员争创“党员特色岗”做合格党员情况。

    (1)“帮扶师生”党员特色岗-胡清华

    帮扶青年教师:

    a)每年组织基金申请动员会和申请书撰写经验交流活动(如图33所示),帮扶引导青年基金资助率近80%。

    b)引荐冯伟等青年教师加入模式识别、机器学习等专委会;

    c)每年组织大数据时代的机器学习研讨会(如图34,35所示) 、“青年学者论坛”(如图36所示),邀请邹权、韩亚洪、朱鹏飞等人做报告,有效提升影响力。

图33 基金申请动员会和申请书撰写经验交流活动

图34,35 大数据时代的机器学习研讨会

图36 青年学者论坛

    帮扶贫困学生

    a)在院团委的帮助下,建立贫困学生名单,帮扶时要保护其自尊心;

    b)建立科研助学岗位,让他们在解决经济上困难的同时获得成就感。

    c)目前共资助10余名学生工作在不同的科研助学岗位,其中已经4人考上各校研究生,其他学生成绩优良。

    (2)服务师生特色岗-李晓红

    作为一名承担多个项目、指导多名学生的教授和博士生导师,热心服务师生,新校区运行初期,百忙之中抽出时间推动教工之家建设,全心全意服务师生。

    a) 克服困难:克服了经费少、时间、空间小三个问题;

    b) 解决方案:通过到老校区兄弟学院调研,并与广大教师积极沟通,教工之家建设稳步推进;

   c) 调研:本着节俭原则,多方调研器材设备的价格,选择物美价廉的产品;

   d) 沟通:保持与主管院领导的及时沟通,获得领导的认同,教工之家建设顺利;

   e) 充分利用:教工之家建成后,利用业余时间,开展了丰富多彩的文体活动,如图37-39所示。 

 

图37,38,39 教工之家活动

    (3)课堂教学特色岗 – 王博

    创建目标:立足创新,教研结合,用更好的教学质量来服务于学生。

    创建原因:高质量的教学是一名合格的教师共产党员应尽的义务。

    创建方法与过程:

    a) 创新教学模式,激发学生潜能;克服困难,积极利用多种创新的现代化手段,利用网盘等拓展课堂之外“全天候”的教学空间,如图40,41所示。

 

图40 社会计算课程提供的在线兴趣阅读资料

 

图41 离散数学课程提供的在线兴趣阅读资料

 

    b) 多元化交流:组织微信群,在课下利用科研业余时间,随时随地回答学生问题,通过语音视频等手段开辟不受时空局限的“第二教学空间”,如图42-44所示。

                           图42,43离散数学微信群交流答疑                                             图44 与学生一对一进行视频交流答疑

    c) 积极进行交流学习,参加教学比赛,与同志们互相帮助,共同进步,如图45,46所示。

    d)以科研促教学,强化教学质量:不断将科研的最新成果充实教学内容,保持教学内容的更迭。

 

        图45 王博在比赛中                                   图46卓越联盟获奖选手与专家和领导合影

    创建成果:2012年获校讲课大赛二等奖和天津市三等奖;2016年获得校讲课大赛一等奖和卓越联盟高校教师教学能力大赛三等奖。

三、 实际成效与经验

    支部的各位党员都积极开展“两学一做”,努力践行做合格党员,发挥先锋模范作用,紧紧围绕双一流的建设目标要求来开展工作,支部各位成员一方面围绕两个聚焦开展科研工作,科研工作取得了较好的成绩,初步统计目前支部8名党员正在承担各类项目超过20项,每人至少承担国家自然科学基金1项。另一方面,在教学水平提升方面,每一位党员发挥先锋模范作用,认真扎实做好教学这个“良心”活,课堂教学交流研讨是我们长期以来的坚持的创新服务载体,初步取得较好成效,支部成员曾获校讲课大赛一等奖(2人次)、二等奖(1人次)和市二等奖(1人次)、三等奖(1人次)以及卓越联盟高校教师教学能力大赛三等奖(1人次)。初步统计,支部成员帮扶学生10余人次,帮组基金申报把关10余人次,开展内部教学交流研讨会2次,完成各类调研4次,举办各类讲座、沙龙和论坛10余次,通过支部全体成员的努力,支部于2016年7月荣获“天津大学先进基层党组织”荣誉称号,如图47所示,胡清华同志获得天津市优秀共产党员称号。

     因工作出色,计算机学院信息技术系第二党支部书记饶国政被邀请在天津大学召开2016年教工党支部书记秋季论坛上做题为《“两学一做”情况汇报》的主题报告,如图48所示,详细介绍了本支部“帮扶师生特色岗”、“服务师生特色岗”、“课堂教学特色岗”的党员教师在各自工作岗位上发挥先锋模范作用所取得的成效。

    2016年6月29日下午,中组部“两学一做”学习教育协调小组督导二组到天津大学开展专项督导工作。督导工作组成员包括教育部思想政治工作司副巡视员俞亚东以及党建统战处祝念峰。天津市委教育工委组织处处长唐勇应学校邀请参加此次督导活动,在基层实地走访环节,督导组首先来到计算机学院听取院党委书记宋俊启汇报学院开展“两学一做”过程中创建党员特色岗工作总体情况,随后现场观摩了信息技术系第二党支部创建党员特色岗专题组织生活会,如图49所示。在支部书记饶国政带领下,支部成员一方面汇报各自在教学示范岗、服务师生岗、科学研究岗等党员特色岗位开展工作情况及问题思考,另一方面相互点评并为其他党员提供改进工作参考建议,会后受到领导的肯定,如图50所示。

图47  支部获得天津大学先进基层党支部

图48  饶国政在天津大学召开的2016年教工党支部书记秋季论坛上做主题报告

图49 中组部“两学一做”学习教育督导组到支部听取“两学一做”情况汇报

图50  支部“两学一做”成果得到领导肯定

    在开展上述多项的活动的基础之上,逐步形成了如下的长效机制:

    基金帮扶机制:因为内部帮扶效果突出,自2014年开始支部的胡清华同志每年组织基金申请动员会和申请书撰写经验交流活动,并组织经验丰富的教师帮助修改申请书,2015年学院获批自然基金17项,青年基金资助率近80%。

    科研助推机制:发挥优秀科研工作者的传帮带作用,推动全院教师在国内国际交流学术成果,谋求科研深层次的合作,为建立强有力的科研队伍助力。

    困难学生帮扶机制:对支部成员担任班主任的班级中学习上特别困难的学生,请支部成员主动帮扶,在学习上给予一对一的帮助,帮助其提高学习成绩,顺利完成学业,对于生活上需要帮助的学生,尽力提供勤工俭学的机会,一方面解决生活困难问题,另一方面提升学业素质,对于部分偏远地区生源不仅经济困难、学习基础不太好的学生,尽力提供全面的帮助。

    师生互动机制:每学期,由支部成员参加以“如何更好的度过大学四年(学习和生活)”、“了解专业,热爱专业”等主题互动班会,帮助学生解决学习和生活中的难题,引导学生逐步开展科学研究活动,不断提升学生能力素质。

    教研互动机制:支部每学期都举办课堂教学交流研讨会,研讨课堂教学技巧和教学方法,共同提高教学水平,形成优秀教学的传承。

       通过“两学一做”实践,主要形成以下经验:

    (1)"两学一做"实践的创新要同基层教研单位的特点相结合。需要做好充分调研,在广泛听取意见的基础上,立足于支部自身实际情况,突出特色,其核心就是要围绕更好的服务师生;更好服务于学科发展和建设,更好的服务于教学科研事业来开展各种实践活动,逐步提炼长效机制。

    (2)践行“两学一做”,要加强顶层设计。我院卓有成效的“两学一做”实践得益于院党委工作的顶层设计,在院党委领导下,““三层次”实践,做合格党员”的顶层设计有效的指导了我院各级支部的工作,可以说给全体党员指出清晰明了的践行“两学一做”的路线图,真正的发挥每位党员的先锋模范作用。

    (3)抓好实践载体建设,服务理念深入人心。“两学一做”关键在做,做合格党员就需要抓好“三层次实践”,重中之重就是要抓好实践载体建设,而载体最终需要靠实践活动来实现,实践模式和内容都要有创新,要有效的促进了核心工作的开展,服务理念要深入到每一位党员的心中,党员意识就会不断增强。

    (4)全面策划,挖掘潜能。为了有计划有步骤的开展“两学一做”学习教育和实践,在学院党委的指导下对党建工作进行了全面的规划,逐步分层推进工作,充分挖掘每位党员的特点,发挥大家的主观能动性,让他们结合自身特点创建党员特色岗,践行“两学一做”,取得了较好的效果。

   尽管取得了一定的成效,但也存在各种各样的不足,我们会继续认真总结,不断创新,按照“四讲四有”的要求,继续认真开展“两学一做”学习教育,在学校和学院党委的部署下,开展创建党员特色岗的长效机制,有计划的开展服务载体建设,力争在学校的“双一流”的建设中发挥更大的作用。  

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